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一绺鹤发披到额前(A)

2019-09-11    

  《仿佛豪杰》阅读谜底_语文_初中教育_教育专区。《仿佛豪杰》阅读谜底 阅读《仿佛豪杰》一文,完成19-23题(22分) 仿佛豪杰 上学时,有位教我们音乐赏识课的教员,五十多岁,常年穿一件 旧工做服,颜色像他的神色一样的灰败。他缄默少语好脾性,上课

  《仿佛豪杰》阅读谜底 阅读《仿佛豪杰》一文,完成19-23题(22分) 仿佛豪杰 上学时,有位教我们音乐赏识课的教员,五十多岁,常年穿一件 旧工做服,颜色像他的神色一样的灰败。他缄默少语好脾性,上课时 良多同窗正在他眼皮底下看小说、 吃零食, 可他从不呵叱。 我坐正在前排, 每次只好专注地看着他的眼睛,正在很多个午后沉闷的讲堂上,他用一 台老式录音机播放很多世界名曲给我们听, 指导我们去触摸古典音乐 的脉络。 其实他并不长于表达, 当音乐实正在出色而话语又无从继续时, 就猛地回身,用粉笔正在黑板上很用力地写下几个大大的描述词,由于 太冲动的来由,粉笔常常折断了,他正在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书 的样子实正在令我印象深刻。 每次他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神 情的时候,我晓得是音乐又一次激活了他。 一次,他为我们贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章出名 的快板时, 正在最后的几个强音事后, 他说: “请同窗留意! 请留意! ” 他的双手正在空中突然抓握成拳,一绺鹤发披到额前(A)。我听到一段 十分短暂而了了的休止①。他说,这是智者的缄默,是伟大的缄默, 虽然它电光石火,但其含几多、、、孤单,却又蕴 育着无限起色。所谓“此时无声胜有声”,缄默有时具有比喧哗更强 大的张力。 听!仿佛叵测的命运正在敲门,那种紊乱取惊骇就要扼住我们 的咽喉。休止符的使用仿佛黎明前的。“大师伸出手,抓住了黑 夜的鬼魂,把它从深渊中出来,那种拼搏愈演愈烈,越升越高, 太阳终究升了起来,班师的歌声响了起来,所有的暗淡、所有的忧伤 正在最初喝彩的急流之前都消逝得荡然无存。” 听到贝多芬的音乐,感应那种热情、振奋、激动慷慨潮涌来,正如他 所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能寻无法振拔的苦 难。”今天的我,远不克不及说我已懂得贝多芬的音乐,但我巴望更多地 领会大师的终身和他的做品,巴望对人生有更深的体味。而这一切是 从阿谁休止符起头的,午后的阳光映着白叟的鹤发,他就像一位遥望 天堂的领导(B) 。 我想,也许缄默是一种必然,无言并不代表无心。物也许更 能看到贝多芬音乐的大千景象形象。 多年后的我终究大白了我那普通的老 师的心里,他正在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美取幸福感,是不 言而喻的。 即便是最的人,正在贝多芬的音乐中,也能仿佛豪杰! 注:①[休止]这里指乐曲吹奏中的搁浅。 19、文中的音乐教员是一位什么样的教员?阅读全文,归纳综合回覆。(4 分) 20、正在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的 音乐!”本文的音乐教员从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝 多芬心里如何的音乐?(用本文中的文句回覆)(2分) 音 “ 乐 老 师 听 出 了 贝 多 芬 心 里 ”的音乐。 21、联系全文,说说最初一段文字的寄义和感化。(6分) 原句:即便是最的人,正在贝多芬的音乐中,也能仿佛豪杰! 寄义: 感化: 22、 文章对教员有多处出色的描写。 请从本文两个划线句中任选一句, 连系语境做简要赏析。(4分) ( )句赏析: 23、文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐教员对生命的。生 活中必然有一句歌词或一段旋律也曾深深地过你, 请把你的感触感染 描述出来。(100字摆布)(6分) 100 参考谜底 (二)19、 (答出两点,意对即可)寡言少语;普通俭朴;有较高的 音乐赏识程度。 20(答出一点,意对即可)饱含着、和孤单;又酝酿着和 。 21(意对即可)寄义:贝多芬的音乐能让人罗致到的力量,使人 获取悲壮美取幸福感,使普通的人可以或许超出泛泛的本人,获得提拔。 感化:点明题意,宗旨。 ( 22(意对即可)A 句以“突然”写动做之快,以“抓握成拳”写力量之 大,以“一绺鹤发披到额前”写冲动的外表,写出了音乐教员正在倾听 音乐时的冲动情感。或:通过动做描写、肖像描写,抽象活泼地写出 了音乐教员正在倾听音乐时的冲动情感。 (意对即可) B 句以景写人,以午后的阳光映托着白叟的鹤发,凸起他分歧寻 常的抽象;以“领导”的比方他对学生的庞大影响。或:通过肖 像描写,抽象活泼地描画了音乐教员沉浸正在音乐中的景象,凸起了他 对学生的传染。 23、 能精确描述歌词或旋律, 能写出具体感触感染,言语顺畅, 80字以上。