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最初夸大这个深刻教训要惹起咱们的高度鉴戒

2019-10-19    

  2016.11海淀初三上期中试卷_数学_初中教育_教育专区。海淀区九年级第一学期期中 语文 2016.11 考 1.本试卷共9页,共五道大题,18道小题。满分120分。测验时间150分钟。 生 2.正在答题纸上精确填写学校名称、姓名、学号。 须 3.试题谜底

  海淀区九年级第一学期期中 语文 2016.11 考 1.本试卷共9页,共五道大题,18道小题。满分120分。测验时间150分钟。 生 2.正在答题纸上精确填写学校名称、姓名、学号。 须 3.试题谜底一律填涂或书写正在答题卡上,正在试卷上做答无效。 知 4.测验竣事,请将本试卷和答题纸一并交回。 一、根本·使用(共 22 分) 1.阅读下面的文字,完成(1)—(7)题。 (共 17 分) “滚滚长江东逝水,浪花淘尽豪杰……”提起这首词,人们天然回忆起那部曾经走过六百多 年的著做——《三国演义》 。 《三国演义》之所以广受人们喜爱,不只由于它演绎了一段风云幻化 的汗青,更由于它具有奇特的文学,文化魅力。 《三国演义》的魅力正在于个性明显的人物抽象。神机妙算、鞠躬尽 cuì的诸葛亮,雄姿英发、 深谙 兵书的周公瑾,乱世能臣 ,奸雄曹孟德,军事良才、盘算大师司马懿……________,让 . . 人骑虎难下。 《三国演义》的魅力正在于令人击节称赏的聪慧比武。正在崇尚斗智优于斗力的做者心目中,再 现一场和平的排场远不如对制胜之道的寻找。由此,小说中千变万化的盘算使得一场场大和风云 莫测,读来让人惊心动魄。 《三国演义》的魅力还正在于精湛的文化内涵。 “良知知披,百和不 dài”的军事思惟, 为国、义薄 云天的君子之道,渴求同一、佑安黎庶的希望都储藏正在这一部书中,让人不 . 由得掩卷深思。 时至今日,再次打开《三国演义》 ,我们惊讶地发觉,那往昔的刀光血影不曾远去,而那震 撼的豪杰豪气也仍然充盈正在苍莽六合间。 (1)对文中加点字的注音、笔顺判断全都准确的一项是(2 分) A.深谙 .yīn B.深谙 .yīn C.深谙 ān . D.深谙 ān . 义薄 云天 bó . 义薄 云天 báo . 义薄 云天 bó . 义薄 云天 báo . “臣”字的第二笔是:└ “臣”字的第二笔是: “臣”字的第二笔是: “臣”字的第二笔是:└ (2)文中画线词语书写全都准确的一项是(2 分) A.鞠躬尽瘁 百和不殆 C.鞠躬尽粹 百和不殆 B.鞠躬尽瘁 百和不待 D.鞠躬尽粹 百和不待 (3)按照语境,正在文中横线处填入语句,最得当的一项是(2 分) A.一个个新鲜丰满的人物吸引着每个读者的神经 B.一个个新鲜丰满的人物牵动着每个读者的神经 C.每个读者的神经被一个个新鲜丰满的人物牵动着 D.每个读者的神经被一个个新鲜丰满的人物吸引着 (4)下面是关于关羽的一副春联,请正在横线处顺次填入词语,将这副春联弥补完整,最得当的一项 是(2 分) 赤面秉丹心,骑_______,驰驱时无忘赤帝 青灯不雅青史,仗_______,现微处_______ A.赤兔逃风 B.赤兔逃风 1/10 青龙偃月 青龙偃月 彼苍不愧 不愧彼苍 C.青龙偃月 D.青龙偃月 赤兔逃风 赤兔逃风 彼苍不愧 不愧彼苍 (5)赤壁之和催生了赤壁文化,此中有苏轼所写的千古美文《赤壁赋》 ,还有赵孟頫所书的杰 做《赤壁赋》 。下面临赵孟頫所书《赤壁赋》的赏识准确的一项是(2 分) A.该做品横长竖短,编缉横画蚕头雁尾,字形方扁。 B.该做品笔画轻巧圆转,布局舒展,章法舒朗有致。 C.该做品笔画连缀环抱,运笔上下翻转,跌荡放诞崎岖。 D.该做品笔画粗细分歧,横平竖曲,有古朴敦朴之气。 (6)下列都是取《三国演义》相关的歇后语.此中不准确的一项是(2 分) A.司马昭——人皆知 B.诸葛亮的锦囊——神机奇谋 C.周瑜谋荆州——赔了夫人又折兵 D.孙权打黄盖——一个愿打一个愿挨 (7)阅读下面的连环画,完成①—②题。 (共 5 分) 2/10 1.曹操,威压献帝,把刘 备留正在许昌。刘备晓得曾操猜 忌他,便正在家灌园种菜。 2.一日,曹操邀刘备至相府 小亭中,摆上青梅取一樽煮 酒,对饮聊天。忽天空密 布,似有龙正在云间翻腾。曹操 便由龙的变化谈到的英 雄。 3.刘备称袁术、刘表等为 豪杰。曹操听后皆摇头太 笑,说那些人都算不得英 雄。刘备便问: “那何人堪 称豪杰?” 4.曹操用手指指刘备,又指指 本人道: “豪杰,只你我二 人。 ”刘备听言,________。 5.当此时,天空雷声大做, 刘备乘隙拾起筷子,道: “这 雷响得实怕人。 ”曹操道: “大 丈夫还怕雷吗?” 刘备言: “这 样响的雷,怎样不怕?” 6.曹操见刘备这等胆怯, 便把满腹疑忌撤销了,取 之畅饮起来。 ①这组连环画讲述的是曹操“青梅煮酒论豪杰”的故事。按照故事前后内容,为第 4 幅画补上描 写刘备心理取动做的语句。 (2 分) 答:__________ ②《三国演义》中,曹操说: “夫豪杰者,胸怀弘愿,腹有良谋,有包藏之机,吞吐六合之 志者也。 ”请从曹操、刘备中任选一人,归纳综合一个可以或许表现他“胸怀弘愿,腹有良谋”的豪杰 事迹。 (3 分) 人物:__________ 2.默写(5 分) (1)__________,一览众山小。 (杜甫《望岳》 ) (1 分) 3/10 事迹:__________ (2)无丝竹之乱耳,__________。 (刘禹锡《陋室铭》 ) (1 分) (3)长风破浪会有时,__________。 (李白《行难》 ) (1 分) (4)当听到人们聊起田园糊口时,你想到的古诗文名句是__________,__________。 (2 分) 二、文言文阅读(共 10 分) 阅读【甲】 【乙】两段文字,完成 3—5 题。 【甲】二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会 天大雨,道欠亨,度已负约。负约,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰: “今亡亦死,举大计亦死,等死, 死国可乎?”陈胜曰: “全国苦秦久矣。吾闻二世少子也,不妥立,当立者乃令郎扶苏。扶苏以数谏 故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。苍生多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱 士卒,楚人怜之。或认为死,或认为亡。今诚以吾众诈自称令郎扶苏、项燕,为全国唱,宜多应者。 ” 吴广认为然。 (选自《陈涉世家》 ) 【乙】婉贞 于是率诸少年竣事 而出,皆玄衣白刃,剽疾 如猿猴。去村四里有丛林,阴翳蔽日, 伏焉。不多,敌兵果舁 炮至,盖五六百人也。拔刃奋起,率众袭之。敌出不料,大惊扰,以枪上刺 刀相搏斗,而便利猛鸷终弗逮 。婉贞挥刀奋斫 ,所当无不披靡,敌乃纷退。婉贞大喊曰: “诸君! 仇敌远我,欲以火器 困我也。急逐弗失 ! ”于是世人竭力挠之,相互杂乱,纷繁拏斗 ,敌枪终不 能发。日暮,所击杀者无虑百十人。敌弃炮仓皇遁。谢庄遂安。 (选自《清稗类钞》 ) 注:①[婉贞]姓冯,名婉贞,谢庄人。1860 年,英法侵略军占领后,十九岁的冯婉贞取父 亲冯,率领平易近团打败英法戎行,了谢庄苍生。②[竣事]整好打扮。③[剥疾]火速。④[舁] 抬。 ⑤[终弗逮]到底赶不上。 ⑥[斫]砍。 ⑦[火器]枪炮。 ⑧[急逐弗失]赶紧逃击不要失掉和机。 ⑨[拏 斗]奋斗。 3.注释下列语句中加点词的意义。 (2 分) (1)度 已负约 . (2)谢庄遂 安 . (1)吴广认为然 (2)世人竭力挠之 度:_______ 遂:_______ 翻译:_______ 翻译:_______ ⑦ ⑧ ⑨ ⑤ ⑥ ④ ① ② ③ 4.用现代汉语翻译下列语句。 (4 分) 5. 【甲】 【乙】两段文字都塑制了布衣豪杰抽象。三国期间刘邵所著的《人物志》认为“豪杰”必需 具有如许的本质: “胆力过人(胆力量量跨越世人) ” “明能见机(明智脚以可以或许把握机遇” “知脚 断事(聪慧脚以定夺事务) ” 。 【甲】 【乙】两段文字中,陈涉敢于 ① 取婉贞怯于 ② ,表现 出他们“胆力过人” ; 【甲】段文字中“ ③ ”表现了陈涉“明能见机” , 【乙】段文字中“ ④ ” 表现了婉贞“智脚断事” 。 (前两空用本人的话回覆,后两空用原文回覆) (4 分) 三、名著阅读(共 8 分) 6.小说《红岩》塑制了浩繁为抱负献身的豪杰抽象。此中有如许一小我物:蒙受,不 屈,被打针了致幻药物后仍能凭着顽强的意志保守党的奥秘,面临写下了不朽的《我的 “自白”书》 ,最初壮烈。 (1)这个豪杰是__________。 (1 分) (2)下列成语出自《论语》 ,用来评价这小我物不得当的一项是( ) (2 分) A.见义勇为(当仁,不让于师。 《论语·卫灵公》 ) B.怯者不惧(知者不惑,仁者不忧,怯者不惧。 《论语·子罕》 ) C.成仁取义(志士仁人,无以害仁,有杀身以成仁。 《论语·卫灵公》 ) D.箪食瓢饮(一箪食,一瓢饮,正在陋巷,人不胜其忧,回也不改其乐。 《论语·雍也》 ) 4/10 7.小说《鲁滨逊漂流记》是英国做家笛福的代表做,讲述了仆人公荒岛的故事,按照本人的阅 读堆集,完成(1)—(2)题。 (1)下列处理问题的体例取原著内容不符的一项( ) (2 分) A.无处可居——睡正在树上,住进山洞,正在小山下面搭帐篷。 B.无食充饥——外出打猎,驯养山羊,种植大麦磨成面粉制做面包。 C.无器可用——用木板做成桌子椅子,用铁树制制铲子,烧制陶器。 D.无药治病——正在荒岛上采集草药,熬制药汤,医治疾病。 (2)连系你的初三糊口,谈谈阅读这部小说的。 (3 分) 答:_______________________________________________ 四、现代文阅读(共 30 分) (一)阅读《大运河之首的凝神》 ,完成 8—11 题。 (15 分) 大运河之首的凝神 ①人对什么都有根究,泰山极顶,长城龙头,黄河源地,海角天涯我都已去过,通州,大 运河之首便成为一个焦渴的等候。 ②恰是草枯地阔,木落山空时节,六合越见舒朗,完全一片野旷天低的气象。有雪纷纷扬起, 温度似乎更低了,我的情感却昂扬起来,浑茫间走下一个斜坡,再拐个弯,就看见了粉墙黛瓦,一 排高树正在粉墙中挤出了一条通道,尽头一个牌楼,“漕运船埠”。 ③船埠空无一人,清洁得像一个封面,打开去看,却令人震动。汗青的风云变化中,我仿佛看 到了运河船埠身背肩扛的急步,混浊嘶哑的呼叫招呼,昂扬长啸的骡马,低陷沉转的车轮,泪眼彷徨的 送别,鹤发苍然的祈望。一条大船方才离港,一批船舶又小心泊岸。漕运发财时,从天津每年过来 的漕船就有两万艘,更别说还有商船。 ④沿船埠急走几步,面前已然呈现一条气宇轩昂的大河,很多河道的泉源,都是细水浅溪,就 像一部交响乐的序曲,尔后才渐入,只要大运河来得这么俄然,横江断河一般,臵你于无预备 的惊讶之中。我禁不住喊出了声,这就是大运河! ⑤大运河水面蒸腾着雾气,像河正在呼吸。大运河,你老有千岁,同天然的河道比拟,却仍是一 条年轻的河。你那么安静,安静得只要轻波微澜,越是如斯,越显端肃。你那么宽阔,比我想象的 宽多了。看不清你流去的处所,那里水天一线。 ⑥有风吹来,雪花零落的纷飞,关于大运河的各种从我的回忆里接连不断,风里仿佛也有了挖 掘时扬起的灰尘的气味…… ⑦说起来该当高兴一次次从里发出的疏浚运河的圣谕,不只是从隋文帝起头,正在他之前早 已有过,隋炀帝之后更是接续不竭,那些声音越过道道森严的高墙,低徊于运河之上。 ⑧运河的挖掘和整治,必需一个复杂的群体。虽然我们无从晓得那些群体中的通俗姓名,但不 妨碍对他们深怀。从一条沟渠的初始到千里畅达的成果,无疑了人类建立文明的艰辛历程。 从公元前 486 年起头挖掘,到公元 1293 年大运河全线 年!漫长的流年里,朝代更 迭,却由于一个方针,,百折不挠!声声里,几多生命正在爬动,他们淌洒着汗水和血 水,也淌洒着一个平易近族的史奋争史,而最终低落的变成了水边清丽的歌声。运河的降生无 疑是一种群体聪慧的结晶,她表示出了一个坚韧平易近族对本身的挑和。 ⑨雪花静静飘,运河静静流。坐立运河之首,凝睇着这条雄伟的人工河道,想着她分歧于其他 河道的特殊功能,一边流泪一边浅笑。这条安静的河道,谱写了汗青上最弘大的漕运变奏曲,运河 漕运,一年四时,都是一曲激越的歌,一幅动魄的画。南方的秀色走进北方的豪壮,婉约取豪 放融合,彰光鲜明显的诗情画意,一个“运”字,不只运出了一条通衢大道,还运去了大河的文明 之波,催发了农耕经济向商旅经济的改变,带动着一个个集镇和城市敏捷成长。七百年前,意大利 5/10 旅里手马可·波罗看到运河时,忍不住惊讶万分,并说:“值得赞誉的,不完全正在于这条运河把南 北河山贯通起来,或者它的长度那么惊人,而正在于它为沿岸的很多城市人平易近无限。” ⑩雪住了,一轮红日照正在大运河上,有船只正在大运河上启航,运河水滚滚东流,哺育,滋 养,通州丛林公园,花木葳蕤;南水北调工程,如火如荼;地铁六号线从运河河床下穿过。美 丽的画卷正在厚实的运河文化底蕴中,分发着馨喷鼻,显示朝气…… ?啊!大运河,你是一本由水波写成的书,用风帆谱成的歌。你给中国带来了经济的繁荣和平易近 族的复兴。一代代运河人,把血脉喷涌成运河的波澜,把骨肉凝结成运河的铜帮铁底。 ?多想有一段安逸时日,乘一叶扁舟,慢慢地漂,慢慢地体验运河所带来的震动。正在大运河之 首泊岸,怀着久存的钦慕,读这陈旧而年轻的运河。 (取材于冰《通州,大运河之首》) 8.文章次要叙写做者对大运河的憧憬。阅读文章第⑥—⑨段,简要归纳综合做者憧憬的内容。(4分) 答:______________________ 9. 这篇文章的言语表达有很多值得赏识的处所。 请你从第③段或⑩段中找出一处做简要的赏析。 (4 分) 赏析之处:__________ 简要赏析:_______________ 10.文中穿插了一些关于大运河的汗青学问。请任选一处,说说它的感化。(3 分) 答:______________________ 11.正在你看来,这篇文章的从题是什么?按照你对文章从题的认识,提出一个值得探究的问题。(4 分) 从题:__________ 问题:__________ 篆章艺术 ①驻脚中国保守书画前,人们不只被画面的意蕴所吸引,往往还会赏识书法家的用印。图案朱 红的篆章,不盈方寸,古朴浑朴,光泽温润,惹人玩味。 ②篆刻印章发源甚早。殷商时代,便流行“刻字”艺术,但印面只要意味血缘集团的符号。春 秋和国, 篆刻印章称为 “玺” 。 秦同一六国后, “玺” 为皇帝公用, 大臣和平易近间私家用印统称 “印” 。 到了汉代,篆章艺术昌隆起来。明清两代,能书善画的文人开创了具有高度艺术价值的印章门户, 篆章艺术呈现了新的。 ③元代以前,人们多以金、银、铜、铁及玉做为治印材料。明清以来跟着寿山石、青田石、昌 化石等石料的开辟,制印材料日益丰硕。这些石料质地细腻,易于受刀,并能表示出特有的金石韵 味,故多为治印人所喜用。这为文人涉脚篆章艺术打开了便利之门,推进了这门艺术的成长。 ④篆章艺术是书法、章法的连系。刻章必先篆后刻,以至有“七分篆三分刻”之说。篆章程度 的高下,不只取决于书法制诣的深浅,还正在于印文放置得能否适当。篆刻家历来十分注沉章法设想, 力图营制艺术美感。常用章法设想有三:均匀平,其印文平允稳沉,笔画粗细、间距相差不多, 横平竖曲,给人以严肃浑朴美。疏密对比法,多用于印文用字笔画多寡悬殊的环境。治印者将各字 的面积做适度调整,使得印文疏处更疏,密处更密,从而构成强烈的对比,给人活泼活跃的天然美。 挪让穿插更为艺术,将印文线条或部首移位,字取字的笔画互相穿插,使印面文字上下呼应, 气焰贯穿。 ⑤让人玩味的是,有些篆章还有各具特色印纽。印纽是篆章上端的雕镂粉饰。印纽雕镂题材多 样,每个纽像都有着各自的寄意。古兽纽多选古代中的瑞兽,以麒麟、蟠虎等为从。正在保守文 化中,麒麟是吉祥的意味,能够消弭消灾解难,驱除,人们以麒麟为印纽,家宅安然。植 物纽多为莲、石榴的等制型。莲出淤泥而不染,寄意品性高洁;石榴多子,寄意家族繁殖、子孙昌 盛。还有一些印纽操纵谐音,表达喜庆吉利的寄意,如雕镂马背上驮着一只小山公,意为“顿时封 6/10 (二)阅读《篆章艺术》,完成 12—13 题。(8 分) 侯” 。 ⑥小小篆章表现着人们的志趣逃求,传送着人们对糊口的夸姣神驰,更承载着中华平易近族长久灿 烂的文化。 12.文章顺次引见了________,治印材料、篆章的篆刻和章法设想艺术以及________。 (2 分) 13.下面是一枚篆章的印文取外不雅图片。细心察看图片完成(1)—(2)题。 (6 分) (1)这枚印章的印文从左上至左下为“千寻竹斋” 。请连系文中第④段相关 内容,说出治印者使用了哪种章法设想并做简要申明。 (3 分) 答:_______________________________________ (2)请连系第⑤段相关内容和链接材料,简要申明治印者把印纽雕镂成竹制型的企图。 (3 分) 【链接材料】 竹性曲,曲以立品 ;君子见其性,则思中立不倚 。……竹节贞,贞以立志; 君子见其节,则思砥砺名行 ,夷险 分歧者。 (选自《养竹记》 ) 注:①[立品]处事,为人。②[中立不倚者]不偏倚的人。③[砥砺名行]磨砺名节操行。④[夷险] 指顺境顺境。 答:___________________________________________ (三)阅读下面的文字完 14—16 题。 (7 分) ①每个社会,每个时代都有本人的豪杰。豪杰是一个社会的价值标杆,一个平易近族的脊梁。 崇尚豪杰,就是苦守邪道。 ②山因脊而雄,屋因梁而固,一个有但愿的平易近族不克不及没有豪杰。豪杰不是点燃的蜡烛,而是一 束的阳光。蜡烛终有燃尽之时,生命终有逝去之日。但“未惜头颅新故国,甘将热血沃中华” 的献身, “我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的宽大旷达胸襟、 “为有多壮志,敢叫日月换新 天”的英怯刚毅,却能够履历时间的冲刷而凝为不朽。以豪杰为标,我们才能廓清思惟的, 认明前进的标的目的。 ③然而,现实中有一些人,打着“还原” “学术研究”的,汗青,裁剪现实, 豪杰。于是,黄继光堵枪眼“不合理” ,雷锋日志“满是制假” ,虎门销烟的林则徐更是“把中国踹 入的深渊”……之声,不停于耳。 ④豪杰的事迹,不是不克不及考据和会商,但要有根基的不雅、价值不雅。通过混合视听,以至无 中生有来否认豪杰,进而否认配合的汗青回忆,否认平易近族的心理积淀,否认集体的价值逃求,最终 只会让我们的家园“血污逛魂归不得” 。正在昔时的苏联,卫国和平女豪杰卓娅的事迹被“考据” 为假的,就连列宁也遭到的和……由此带来的思惟的紊乱、的、的坍塌。 当文明的灯火被吹得乱七八糟,加剧的倒是国度的动荡和。如许的教训还不敷深刻吗? ⑤汗青不容忘记,豪杰不容。1930 年,年仅 25 岁的人裘古怀英怯殉国前,正在绝笔 信中写道: “同志们,强大我们的武拆力量争取胜利吧!胜利的时候,请不要健忘我们! ”这位 曾加入过北伐,被誉为“虎胆豪杰”的者,所担忧的,毫不是【甲】 ;他所害怕的,是【乙】 。 正在这个意义上,捍卫汗青,恰是为了开创将来;崇尚豪杰,恰是为了不忘初心。 ⑥习总颁发主要讲话时曾说,一个有但愿的平易近族不克不及没有豪杰,一个有前途的国度, 不克不及没有前锋。只要捍卫汗青,崇尚豪杰,我们方能激发无限的前进动力,实现中华平易近族伟大回复 的中国梦。 14.这篇文章的核心论点是?(2 分) 答:_________________ 15.简要阐发文章的第④段的论证过程。 7/10 ③ ④ ① ② 答:_________________ 16.按照上下文,将下面两句话顺次填入第⑤段【甲】 【乙】处,准确的一项是( ) (2 分) A. 【甲】本人用生命逃求的被后人健忘 【乙】本人的名字覆没正在汗青尘埃中 B. 【甲】本人的姓名覆没正在汗青的尘埃中 【乙】本人用生命去逃求的被后人健忘。 五、做文(共 50 分) (一)按照情境,按要求写做。(10 分) 17.从下面两个标题问题中任选一题 ,按要求写做。 .... 标题问题一:初三以来,你又沉读了很多名著。请你以读过的一部名著为例,写一段话,简要引见 你沉读名著的经验,取同窗们分享。 标题问题二:你所正在的班级要召开“我心中的豪杰”从题班会,以激发同窗们豪杰的感情,要求: (1)内容合适要求,言语利用适当。 (2)字数正在 150-200 之间。 (3)不要呈现所正在学校的校名或师生姓名。 (二)按照标题问题,按要求写做。(40 分) 18.从下面两个标题问题中任选一题 ,写一篇文章。 .... 标题问题一:子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话中的“知之”“好之”“乐 之”能够理解为进修的三种境地。“知之”是懂得若何进修,“好之”是对进修有着浓 厚的乐趣,“乐之”是享受进修的欢愉。你达到了哪种境地?请连系本人课表里的进修 糊口实践,自拟标题问题,写一篇文章。 标题问题二:以“我的豪杰梦”为题,阐扬你的想象,写一篇记叙文。 要求:(1)请将标题问题书写正在答题纸上。 (2)字数正在 600—800 之间。 (3)不要呈现所正在学校的校名或师生姓名。 8/10 海淀区九年级第一学期期中 语文 参考谜底及评分尺度 2016.11 一、根本使用(共 12 分,共 6 个小题,每小题 2 分) 1. (1)C (2)A (3)B ②示例一: 人物:曹操 示例二: 人物:刘备 事迹:汉中之和,斩杀曹将夏侯渊,智取定军山,进而篡夺汉中,进位汉 中王,奠基了蜀汉基业。 (共 3 分,人物 1 分,事迹 2 分,事迹对即可) 2. (1)会当凌绝项 (2)无案牍之劳形 (3)曲挂云帆济沧海 (4)示例一:采菊东篱下 悠然见南山 实例二:黄花垂髫 并怡然自乐(共 5 分,每空 1 分, 有错该空不得分) 二、文言文阅读(共 10 分) : 3. (1)估量(2)于是,就 4. (1)吴广认为他讲的很对 (2)大师揭尽全力拦截仇敌。 5.①示例:抗击暴秦 ②示例:湖御外辱 ③全国苦秦久矣(今诚以吾众诈自称令郎扶苏项燕.为 全国唱宜多应者) ④仇敌远吾,欲以火器困吾也,急逐弗失 三、名著阅读(共 S 分) 6. (1)陈然(1 分) (2)D(2 分) 7. (1)D(2 分) (2)略(共 3 分,初三糊口 1 分,阅读 2 分) 四、现代文阅读(共 30 分) (一) (共 15 分) 8.示例:运河艰辛的挖掘取整治历程.运河起到的庞大感化(共 4 分,每个要点 2 分,意义对即可) 9.示例一:第 3 段总, “身背肩扛的急步” “混浊嘶哑的呼叫招呼” “昂扬长啸的骡马” “低陷陈转的车轮” “泪眼” “鹤发”以及“离港” “泊岸”的大船,一系列的联想问题,使用了排比的修辞手法描绘 出来,再现了运河船埠昔时热闹、忙碌而又洋溢着离情别绪的气象,使人设身处地,抒发了做者 看到运河船埠时的热切冲动之情。 示例二:第 10 段中“通州丛林公园,花木藏蕤;南水北调工程,如火如荼;地铁六号线从运河 河床下穿过”这段文字,使用排比的修辞手法,描写了当今取运河慎密相关的系列景物,展现了运 河文化新的內涵,抒发了做者对富有活力的运河文明的高度赞誉之情。 (共 4 分。 “鉴赏之处”1 分, “使用手法”,“对象特点”1 分、 “表示情慼”1 分) 10. 示例第 8 段贯穿了运河挖掘历时 1779 年的汗青学问,申明了运河挖掘的历程,赞誉了中华平易近 族怯于挑和、的伟大。 示例二:第 9 段中援用马可波罗所见所感的汗青学问,申明了运河贯通河山南北取人平易近的 庞大感化,赞誉了运河庞大的适用价值取文明价值 9/10 (4)B (5)B6 (D) (共 12 分,共 6 个小题,每题 2 分) (7)①示例:心中大惊,手中的筷子不感觉掉落地上(共 2 分,意义对即可) 事迹:官渡之和,奇袭袁军正在鸟巢的粮仓,继而击溃袁军从力,奠基了统 一中国北方的根本。 (共 3 分,举出一出 1 分,感化阐发 2 分,申明表层特点 1 分,深层意义 1 分) 11.示例: 从题:做者通过正在大运河之首的所见所思,热情地赞誉光耀的运河文明,进而高度赞誉正在运河 文明创制过程中所呈现出的伟大的中华平易近族 问题: 示例: 若何理解做者正在文章结尾处说要 “怀着久存的钦慕, 读这陈旧而年轻的运河” ? (共 4 分,从题 2 分,问题 2 分) (二) (共 8 分) 12.要点:篆章成长汗青 篆章印纽特色 13. (1)示例:疏密对比法,印文中“千”字笔画少,并且独有左侧,显得疏处更疏;左侧“寻竹 斋”三字笔画多,共占左侧,显得密处更密,摆布构成强烈对比,呈现出活泼活跃的天然美。 (2)示例:像为竹制型,连系链接材料内容,以竹为意味,寄意为逃求的处世准绳,磨砺 名节操行的人生立场。 (三) (共 7 分) 14.崇尚豪杰,就是苦守邪道。 (2 分) 15.示例:起首指出考据取会商豪杰的事迹要有根基的不雅取价值不雅,接着阐了然否认豪杰对平易近 族和社会的庞大风险,然后举出前苏联否认豪杰形成的思惟紊乱,、坍塌,因此 加剧国度动荡和的例子,最初强调这个深刻教训要惹起我们的高度鉴戒。 (共 3 分,论证分 析 2 分,表达 1 分) 16.B (2 分) 10/10